Open Sky International est une école internationale privée bilingue anglais – français située à 5 minutes de Paris, à Boulogne-Billancourt.
Nous assurons aux parents que notre école est unique. Nous sommes la seule école entièrement bilingue de la région parisienne à permettre à un élève de poursuivre son éducation jusqu’à l’âge de 18 ans, ce qui signifie qu’un enfant peut commencer sa scolarité chez nous et la terminer lorsqu’il ou elle poursuit des études supérieures. Nous sommes également l’une des rares écoles en France à être entièrement accréditée pour proposer des diplômes Pearson Edexcel de renommée mondiale.
Les effectifs de nos classes sont réduits et nos élèves sont courtois, travailleurs et motivés. Nous sommes une école entièrement internationale, accueillant aussi bien les familles françaises que les familles d’expatriés, et nous sommes particulièrement fiers de notre communauté scolaire multiculturelle. Les élèves se soutiennent les uns les autres et prennent plaisir à accueillir de nouveaux camarades lorsqu’ils nous rejoignent.
Lors de l’élaboration de notre programme de secondaire, Open Sky International a collaboré avec l’une des trois meilleures écoles indépendantes d’Angleterre. Ce partenariat a apporté de nombreux avantages à nos élèves et facilite également leur intégration dans les établissements d’enseignement supérieur anglophones.
Nous sommes extrêmement fiers de nos enseignants, qui sont enthousiastes, passionnés par l’éducation et possèdent une excellente compréhension des meilleures pratiques pédagogiques. Chaque membre de notre équipe est pleinement qualifié dans sa discipline, et possède une expérience significative dans l’enseignement de cours menant à l’obtention des diplômes. Ils utilisent les dernières technologies pour aider les élèves à acquérir les compétences et les connaissances dont ils auront besoin. Toutes les matières académiques disposent de manuels et de ressources numériques de pointe, dont beaucoup sont fournis par l’organisation qui délivre nos diplômes, Pearson Edexcel.
Notre vision est d’offrir une éducation bilingue d’excellence. Tous nos élèves du secondaire utilisent et apprennent le français et l’anglais chaque jour, tant en cours qu’au travers d’activités scolaires.
Le français est étudié par toutes les classes. Les élèves ayant un niveau très élevé ou natif du français suivent notre programme interne, en étudiant le français comme langue principale, et suivent des cours d’histoire et de géographie dans cette langue. Si un élève arrive à l’école avec peu ou pas de connaissance en français, il ou elle suit un programme intensif de français (FAL – French as an Additional Language) visant à développer rapidement ses compétences linguistiques et sa confiance. L’intégration progressive dans les classes de français standard se fait en fonction des progrès réalisés. Des matières telles que le sport et le théâtre sont enseignées en français pour tous les élèves.
À la fin de la classe de seconde (Year 11), les élèves passent les examens GCSE / IGCSE en langue française, et ceux ayant un niveau très élevé peuvent potentiellement passer le diplôme national français du brevet à la fin de la classe de troisième (Year 10). En classes de première et de terminale (sixth form), tous les élèves poursuivent leur étude de la langue française, tout en se préparant soit pour l’obtention du diplôme d’International A Level, soit International A levels.
L’anglais est obligatoire jusqu’à la fin de la classe de seconde (Year 11), et de nombreuses autres matières sont enseignées dans cette langue. Les élèves ayant un niveau d’anglais suffisant étudient l’anglais et la littérature à un niveau natif, tandis que l’anglais intensif (EAL – English as an Additional Language) est proposé aux élèves qui doivent développer leur fluidité. En classe de première/terminale (sixth form), les élèves peuvent choisir de suivre des cours d’anglais avancé comme option, ou de continuer les cours d’EAL si nécessaire.
Notre programme du secondaire repose sur les points forts de divers curriculums internationaux et nous avons de grandes attentes pour tous nos élèves. Les enseignants visent à développer des compétences d’apprentissage essentielles au cours de leurs leçons afin d’aider les élèves à réussir et à répondre à ces attentes. Les élèves dotés de bonnes compétences d’apprentissage deviendront des personnes autodidactes tout au long de leur vie, capables d’apprendre de manière autonome, sans la présence d’un enseignant, et développeront de bonnes habitudes d’apprentissage qui les serviront dans leur future carrière.
Les compétences clés que nous visons à développer incluent :
Nous croyons également que les devoirs sont essentiels à l’élève pour approfondir l’apprentissage et la compréhension. Ils permettent de créer de bonnes habitudes d’étude, qui deviennent de plus en plus importantes à mesure que les élèves approchent des examens. Les devoirs sont régulièrement donnés par tous les enseignants et sont considérés comme un complément d’étude à la maison, pour accompagner le travail réalisé à l’école. Les élèves sont tenus de rendre leurs devoirs dans les délais et de les accomplir au mieux de leurs capacités.
Notre lycée bilingues travaillent en partenariat avec un des 3 meilleurs établissements privés anglais, ce qui permettra à nos élèves de bénéficier dès le départ du meilleur enseignement dans les matières enseignées en anglais et à ceux qui le souhaitent de s’intégrer à terme dans le système anglo-saxon avec les chances de réussite les plus élevées.
Dans la classe de TPS, les enseignants se concentrent sur le renforcement de la communication et des compétences linguistiques des enfants, ainsi que sur le développement physique, personnel, social et émotionnel. Ils utilisent diverses stratégies et activités pour atteindre ces objectifs. Les tout-petits absorbent l’information des stimulus visuels, des sons, des odeurs, des textures et du goût sans leçons formelles et ainsi dans la salle de classe de TPS, les enseignants organisent des activités interactives et significatives pour :
L’enseignement et l’apprentissage dans ces classes sont informels car les jeunes enfants apprennent dans toutes sortes de situations et de contextes, que ce soit à l’école, avec leurs amis, leurs enseignants, ou à la maison avec leurs parents.
Ils apprennent constamment, soit par le jeu matériel ou imaginatif. Les chansons, les comptines et les jeux dans des langues différentes sont utilisés quotidiennement pour favoriser la compréhension cognitive et le langage, encourager les enfants et développer la motricité. Open Sky International propose également d’autres domaines d’apprentissage comme l’art, la musique, la peinture et le dessin.
Il s’agit du développement des compétences des enfants en matière d’écoute et d’attention, de compréhension et de parole. Le français et l’anglais sont utilisés en classe afin que les enfants apprennent à utiliser et à travailler dans les deux langues dès leur plus jeune âge. Les enseignants et les assistants mettent en œuvre un large éventail de stratégies pour développer ces domaines de compétences, comme la lecture quotidienne et la discussion de livres et d’histoires. Les enseignants modèlent consciemment le langage pour les enfants et s’efforceront d’utiliser des phrases complètes pour construire le vocabulaire des enfants.
Cela comprend le mouvement et la manipulation, le développement de la motricité basique et de la motricité fine, ainsi que la santé et les soins personnels. Ces compétences sont favorisées à travers des activités en classe qui comprennent la manipulation des jouets, des objets et du matériel d’apprentissage, ainsi que des activités comme le tracé de lignes et le découpage à l’aide de ciseaux. Les enseignants introduisent quotidiennement des activités physiques de coordination, de contrôle et de mouvement. Nous aidons les enfants à comprendre l’importance de l’activité physique et à faire des choix sains en matière d’alimentation.
Les professeurs aident les élèves à travers le développement de la confiance en soi et de la conscience de soi, la gestion des émotions et des comportements, ainsi que l’établissement des relations humaines. Les enseignants aident les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes, et leur offre des opportunités de prendre des responsabilités, d’assumer des rôles de leadership et de choix indépendant. Les élèves partagent leurs idées et leurs expériences personnelles, et apprennent comment avoir des relations positives et développer le respect des autres. On encourage les enfants à partager et comprendre comment se comporter correctement en groupe et dans des situations sociales.
Dans la classe de PS, les enseignants continuent d’appliquer un bon nombre des stratégies utilisées dans la classe de TPS, et la méthodologie reste très similaire. Le programme d’études reste axé sur le développement de chaque enfant dans la communication et le langage, ainsi que sur son développement physique et son développement personnel, social et émotionnel ; cependant, à mesure que les enfants progressent tout au long de l’année scolaire, les enseignants introduisent davantage de compétences en pré-alphabétisation et en mathématiques précoces.
Dans la classe de MS, le programme d’études s’appuie sur l’apprentissage qui a eu lieu avant et continue de suivre les mêmes objectifs généraux, cependant les attentes à l’égard des enfants augmentent à mesure qu’ils grandissent et se développent. Les enfants sont préparés à la vie scolaire, et afin de les aider à s’adapter, ils seront progressivement exposés à des activités et des routines d’apprentissage et d’enseignement plus formelles. À mesure que les enfants grandissent, le cadre du programme d’études se développe et de nouveaux objectifs sont progressivement introduits.
Il s’agit du développement des compétences en prélecture, en lecture, en pré-écriture et en écriture. Nous encourageons les enfants à lier les sons et les lettres et à commencer à lire et à écrire, promouvoir l’amour de la lecture en leur donnant accès à un large éventail de matériel de lecture, y compris les livres de fiction, d’apprentissage et des poèmes. Les enfants sont progressivement introduits aux lettres et à leurs sons en utilisant le programme Jolly Phonics. À la maison, nous demandons aux enfants de pratiquer leurs sons phoniques et de lire des ressources conçues spécifiquement au développement de l’alphabétisation, selon leur niveau.
A la fin de la classe de MS, les enfants ont appris les nombres, les formes, l’espace et les mesures grâce à un large éventail d’activités et de stratégies basées sur le jeu. Les enfants commencent à développer et à améliorer leurs compétences dans le comptage, la compréhension et l’utilisation des nombres, le calcul des problèmes simples d’addition et de soustraction. Ils apprennent également à décrire les formes, les espaces et les mesures.
Dans ce domaine, les enfants commencent à mieux comprendre les personnes et leur entourage, la société et le monde. Ils apprennent à donner du sens aux choses physiques et à leur entourage grâce aux opportunités d’explorer, d’observer et de découvrir des personnes, des lieux, la technologie et l’environnement.
Pour tous les enfants, le programme est enrichi et élargi par des cours d’art, de musique et de capoeira, et en PS et MS, les enfants font également du sport. L’objectif de ces activités est d’aider les enfants à développer leur confiance en soi, leur autonomie, leurs valeurs, leurs compétences sociales et émotionnelles, leur créativité et leur curiosité.
Les enfants explorent et utilisent différents supports et matériaux, apprennent à être plus créatifs et imaginatifs. Les enseignants donnent aux enfants des occasions de partager leurs pensées, idées et sentiments à travers une série d’activités via l’art, la musique, le mouvement, la danse, le jeu de rôle, et des tâches simples de création. L’enseignement d’art permet aux enfants d’être initiés très tôt aux grands peintres tels que Van Gogh, George Braque, Monet, Picasso, Michel Ange. L’art donne aux enfants PS et MS l’occasion de s’exprimer de manière créative et les aide à développer leur indépendance et leur esprit d’équipe.
Dans le cadre du partenariat signé entre Open Sky International et le Stade Français Omnisports (www.stadefrancais.com), les enfants de petite et moyenne section peuvent pratiquer divers sports collectifs et individuels au cours de l’année.
L’objectif de ce partenariat est, à travers une variété de disciplines, d’initier les enfants à différentes activités sportives afin de leur transmettre un goût pour le sport et son éthique. Celle-ci repose sur les principes du partage, de la solidarité et du respect.
En petite section, les élèves acquièrent les bases sportives comme les déplacements, les sauts et la course. Ils effectuent également des parcours d’obstacles pour travailler et stimuler leur motricité. En moyenne section, les enfants apprennent des jeux simples comme le chat et la souris. Ils apprennent la notion des règles et du jeu collectif et continuent à renforcer leurs aptitudes sportives
L’intégration de la capoeira à nos activités a plusieurs buts : apporter aux enfants une activité mêlant rythme et souplesse, mais aussi un gain en coordination et en concentration. La capoeira permet le développement de la maîtrise de son corps et sa créativité, mais également le respect des règles et de ses partenaires lors des entraînements en groupe. Cette activité permet également aux enfants de canaliser leur énergie et leur volonté pour favoriser l’apprentissage.
Dans la classe de TPS, les enseignants se concentrent sur le renforcement de la communication et des compétences linguistiques des enfants, ainsi que sur le développement physique, personnel, social et émotionnel. Ils utilisent diverses stratégies et activités pour atteindre ces objectifs. Les tout-petits absorbent l’information des stimulus visuels, des sons, des odeurs, des textures et du goût sans leçons formelles et ainsi dans la salle de classe de TPS, les enseignants organisent des activités interactives et significatives pour :
L’enseignement et l’apprentissage dans ces classes sont informels car les jeunes enfants apprennent dans toutes sortes de situations et de contextes, que ce soit à l’école, avec leurs amis, leurs enseignants, ou à la maison avec leurs parents.
Ils apprennent constamment, soit par le jeu matériel ou imaginatif. Les chansons, les comptines et les jeux dans des langues différentes sont utilisés quotidiennement pour favoriser la compréhension cognitive et le langage, encourager les enfants et développer la motricité. Open Sky International propose également d’autres domaines d’apprentissage comme l’art, la musique, la peinture et le dessin.
Il s’agit du développement des compétences des enfants en matière d’écoute et d’attention, de compréhension et de parole. Le français et l’anglais sont utilisés en classe afin que les enfants apprennent à utiliser et à travailler dans les deux langues dès leur plus jeune âge. Les enseignants et les assistants mettent en œuvre un large éventail de stratégies pour développer ces domaines de compétences, comme la lecture quotidienne et la discussion de livres et d’histoires. Les enseignants modèlent consciemment le langage pour les enfants et s’efforceront d’utiliser des phrases complètes pour construire le vocabulaire des enfants.
Cela comprend le mouvement et la manipulation, le développement de la motricité basique et de la motricité fine, ainsi que la santé et les soins personnels. Ces compétences sont favorisées à travers des activités en classe qui comprennent la manipulation des jouets, des objets et du matériel d’apprentissage, ainsi que des activités comme le tracé de lignes et le découpage à l’aide de ciseaux. Les enseignants introduisent quotidiennement des activités physiques de coordination, de contrôle et de mouvement. Nous aidons les enfants à comprendre l’importance de l’activité physique et à faire des choix sains en matière d’alimentation.
Les professeurs aident les élèves à travers le développement de la confiance en soi et de la conscience de soi, la gestion des émotions et des comportements, ainsi que l’établissement des relations humaines. Les enseignants aident les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes, et leur offre des opportunités de prendre des responsabilités, d’assumer des rôles de leadership et de choix indépendant. Les élèves partagent leurs idées et leurs expériences personnelles, et apprennent comment avoir des relations positives et développer le respect des autres. On encourage les enfants à partager et comprendre comment se comporter correctement en groupe et dans des situations sociales.
Dans la classe de TPS, les enseignants se concentrent sur le renforcement de la communication et des compétences linguistiques des enfants, ainsi que sur le développement physique, personnel, social et émotionnel. Ils utilisent diverses stratégies et activités pour atteindre ces objectifs. Les tout-petits absorbent l’information des stimulus visuels, des sons, des odeurs, des textures et du goût sans leçons formelles et ainsi dans la salle de classe de TPS, les enseignants organisent des activités interactives et significatives pour :
L’enseignement et l’apprentissage dans ces classes sont informels car les jeunes enfants apprennent dans toutes sortes de situations et de contextes, que ce soit à l’école, avec leurs amis, leurs enseignants, ou à la maison avec leurs parents.
Ils apprennent constamment, soit par le jeu matériel ou imaginatif. Les chansons, les comptines et les jeux dans des langues différentes sont utilisés quotidiennement pour favoriser la compréhension cognitive et le langage, encourager les enfants et développer la motricité. Open Sky International propose également d’autres domaines d’apprentissage comme l’art, la musique, la peinture et le dessin.
Il s’agit du développement des compétences des enfants en matière d’écoute et d’attention, de compréhension et de parole. Le français et l’anglais sont utilisés en classe afin que les enfants apprennent à utiliser et à travailler dans les deux langues dès leur plus jeune âge. Les enseignants et les assistants mettent en œuvre un large éventail de stratégies pour développer ces domaines de compétences, comme la lecture quotidienne et la discussion de livres et d’histoires. Les enseignants modèlent consciemment le langage pour les enfants et s’efforceront d’utiliser des phrases complètes pour construire le vocabulaire des enfants.
Cela comprend le mouvement et la manipulation, le développement de la motricité basique et de la motricité fine, ainsi que la santé et les soins personnels. Ces compétences sont favorisées à travers des activités en classe qui comprennent la manipulation des jouets, des objets et du matériel d’apprentissage, ainsi que des activités comme le tracé de lignes et le découpage à l’aide de ciseaux. Les enseignants introduisent quotidiennement des activités physiques de coordination, de contrôle et de mouvement. Nous aidons les enfants à comprendre l’importance de l’activité physique et à faire des choix sains en matière d’alimentation.
Les professeurs aident les élèves à travers le développement de la confiance en soi et de la conscience de soi, la gestion des émotions et des comportements, ainsi que l’établissement des relations humaines. Les enseignants aident les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes, et leur offre des opportunités de prendre des responsabilités, d’assumer des rôles de leadership et de choix indépendant. Les élèves partagent leurs idées et leurs expériences personnelles, et apprennent comment avoir des relations positives et développer le respect des autres. On encourage les enfants à partager et comprendre comment se comporter correctement en groupe et dans des situations sociales.
Dans la classe de TPS, les enseignants se concentrent sur le renforcement de la communication et des compétences linguistiques des enfants, ainsi que sur le développement physique, personnel, social et émotionnel. Ils utilisent diverses stratégies et activités pour atteindre ces objectifs. Les tout-petits absorbent l’information des stimulus visuels, des sons, des odeurs, des textures et du goût sans leçons formelles et ainsi dans la salle de classe de TPS, les enseignants organisent des activités interactives et significatives pour :
L’enseignement et l’apprentissage dans ces classes sont informels car les jeunes enfants apprennent dans toutes sortes de situations et de contextes, que ce soit à l’école, avec leurs amis, leurs enseignants, ou à la maison avec leurs parents.
Ils apprennent constamment, soit par le jeu matériel ou imaginatif. Les chansons, les comptines et les jeux dans des langues différentes sont utilisés quotidiennement pour favoriser la compréhension cognitive et le langage, encourager les enfants et développer la motricité. Open Sky International propose également d’autres domaines d’apprentissage comme l’art, la musique, la peinture et le dessin.
Il s’agit du développement des compétences des enfants en matière d’écoute et d’attention, de compréhension et de parole. Le français et l’anglais sont utilisés en classe afin que les enfants apprennent à utiliser et à travailler dans les deux langues dès leur plus jeune âge. Les enseignants et les assistants mettent en œuvre un large éventail de stratégies pour développer ces domaines de compétences, comme la lecture quotidienne et la discussion de livres et d’histoires. Les enseignants modèlent consciemment le langage pour les enfants et s’efforceront d’utiliser des phrases complètes pour construire le vocabulaire des enfants.
Cela comprend le mouvement et la manipulation, le développement de la motricité basique et de la motricité fine, ainsi que la santé et les soins personnels. Ces compétences sont favorisées à travers des activités en classe qui comprennent la manipulation des jouets, des objets et du matériel d’apprentissage, ainsi que des activités comme le tracé de lignes et le découpage à l’aide de ciseaux. Les enseignants introduisent quotidiennement des activités physiques de coordination, de contrôle et de mouvement. Nous aidons les enfants à comprendre l’importance de l’activité physique et à faire des choix sains en matière d’alimentation.
Les professeurs aident les élèves à travers le développement de la confiance en soi et de la conscience de soi, la gestion des émotions et des comportements, ainsi que l’établissement des relations humaines. Les enseignants aident les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes, et leur offre des opportunités de prendre des responsabilités, d’assumer des rôles de leadership et de choix indépendant. Les élèves partagent leurs idées et leurs expériences personnelles, et apprennent comment avoir des relations positives et développer le respect des autres. On encourage les enfants à partager et comprendre comment se comporter correctement en groupe et dans des situations sociales.
Dans la classe de TPS, les enseignants se concentrent sur le renforcement de la communication et des compétences linguistiques des enfants, ainsi que sur le développement physique, personnel, social et émotionnel. Ils utilisent diverses stratégies et activités pour atteindre ces objectifs. Les tout-petits absorbent l’information des stimulus visuels, des sons, des odeurs, des textures et du goût sans leçons formelles et ainsi dans la salle de classe de TPS, les enseignants organisent des activités interactives et significatives pour :
L’enseignement et l’apprentissage dans ces classes sont informels car les jeunes enfants apprennent dans toutes sortes de situations et de contextes, que ce soit à l’école, avec leurs amis, leurs enseignants, ou à la maison avec leurs parents.
Ils apprennent constamment, soit par le jeu matériel ou imaginatif. Les chansons, les comptines et les jeux dans des langues différentes sont utilisés quotidiennement pour favoriser la compréhension cognitive et le langage, encourager les enfants et développer la motricité. Open Sky International propose également d’autres domaines d’apprentissage comme l’art, la musique, la peinture et le dessin.
Il s’agit du développement des compétences des enfants en matière d’écoute et d’attention, de compréhension et de parole. Le français et l’anglais sont utilisés en classe afin que les enfants apprennent à utiliser et à travailler dans les deux langues dès leur plus jeune âge. Les enseignants et les assistants mettent en œuvre un large éventail de stratégies pour développer ces domaines de compétences, comme la lecture quotidienne et la discussion de livres et d’histoires. Les enseignants modèlent consciemment le langage pour les enfants et s’efforceront d’utiliser des phrases complètes pour construire le vocabulaire des enfants.
Cela comprend le mouvement et la manipulation, le développement de la motricité basique et de la motricité fine, ainsi que la santé et les soins personnels. Ces compétences sont favorisées à travers des activités en classe qui comprennent la manipulation des jouets, des objets et du matériel d’apprentissage, ainsi que des activités comme le tracé de lignes et le découpage à l’aide de ciseaux. Les enseignants introduisent quotidiennement des activités physiques de coordination, de contrôle et de mouvement. Nous aidons les enfants à comprendre l’importance de l’activité physique et à faire des choix sains en matière d’alimentation.
Les professeurs aident les élèves à travers le développement de la confiance en soi et de la conscience de soi, la gestion des émotions et des comportements, ainsi que l’établissement des relations humaines. Les enseignants aident les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes, et leur offre des opportunités de prendre des responsabilités, d’assumer des rôles de leadership et de choix indépendant. Les élèves partagent leurs idées et leurs expériences personnelles, et apprennent comment avoir des relations positives et développer le respect des autres. On encourage les enfants à partager et comprendre comment se comporter correctement en groupe et dans des situations sociales.
Dans la classe de TPS, les enseignants se concentrent sur le renforcement de la communication et des compétences linguistiques des enfants, ainsi que sur le développement physique, personnel, social et émotionnel. Ils utilisent diverses stratégies et activités pour atteindre ces objectifs. Les tout-petits absorbent l’information des stimulus visuels, des sons, des odeurs, des textures et du goût sans leçons formelles et ainsi dans la salle de classe de TPS, les enseignants organisent des activités interactives et significatives pour :
L’enseignement et l’apprentissage dans ces classes sont informels car les jeunes enfants apprennent dans toutes sortes de situations et de contextes, que ce soit à l’école, avec leurs amis, leurs enseignants, ou à la maison avec leurs parents.
Ils apprennent constamment, soit par le jeu matériel ou imaginatif. Les chansons, les comptines et les jeux dans des langues différentes sont utilisés quotidiennement pour favoriser la compréhension cognitive et le langage, encourager les enfants et développer la motricité. Open Sky International propose également d’autres domaines d’apprentissage comme l’art, la musique, la peinture et le dessin.
Il s’agit du développement des compétences des enfants en matière d’écoute et d’attention, de compréhension et de parole. Le français et l’anglais sont utilisés en classe afin que les enfants apprennent à utiliser et à travailler dans les deux langues dès leur plus jeune âge. Les enseignants et les assistants mettent en œuvre un large éventail de stratégies pour développer ces domaines de compétences, comme la lecture quotidienne et la discussion de livres et d’histoires. Les enseignants modèlent consciemment le langage pour les enfants et s’efforceront d’utiliser des phrases complètes pour construire le vocabulaire des enfants.
Cela comprend le mouvement et la manipulation, le développement de la motricité basique et de la motricité fine, ainsi que la santé et les soins personnels. Ces compétences sont favorisées à travers des activités en classe qui comprennent la manipulation des jouets, des objets et du matériel d’apprentissage, ainsi que des activités comme le tracé de lignes et le découpage à l’aide de ciseaux. Les enseignants introduisent quotidiennement des activités physiques de coordination, de contrôle et de mouvement. Nous aidons les enfants à comprendre l’importance de l’activité physique et à faire des choix sains en matière d’alimentation.
Les professeurs aident les élèves à travers le développement de la confiance en soi et de la conscience de soi, la gestion des émotions et des comportements, ainsi que l’établissement des relations humaines. Les enseignants aident les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes, et leur offre des opportunités de prendre des responsabilités, d’assumer des rôles de leadership et de choix indépendant. Les élèves partagent leurs idées et leurs expériences personnelles, et apprennent comment avoir des relations positives et développer le respect des autres. On encourage les enfants à partager et comprendre comment se comporter correctement en groupe et dans des situations sociales.
Les élèves participent à une large gamme d’activités et de sorties en complément de leur programme académique. Des sorties fréquentes sont organisées vers différents lieux et événements dans la région parisienne, et parmi les récents voyages internationaux, on compte des visites à l’Euro Space Centre en Belgique et la découverte de Barcelone.
Dans le cadre de leur emploi du temps hebdomadaire, les élèves prennent part à une variété d’activités en fonction de leur niveau. Parmi celles-ci, on trouve plusieurs sports en partenariat avec le Stade Français, ainsi que du théâtre, de l’improvisation, des arts plastiques, de la capoeira et des échecs.
L’école est divisée en trois cycles distincts, et en général, la scolarité du secondaire d’un élève dure sept ans au total :
Les classes sont désignées par les systèmes français et anglais. Vous trouverez ci-dessous les équivalences, ainsi que l’âge approximatif des élèves pour chaque niveau scolaire :
| Typical age | French system | British system | American system |
|---|---|---|---|
| 11-12 | 6ème or Sixième | Year 7 | 6th Grade |
| 12-13 | 5ème or Cinquième | Year 8 | 7th Grade |
| 13-14 | 4ème or Quatrième | Year 9 | 8th Grade |
| 14-15 | 3ème or Troisième | Year 10 | 9th Grade |
| 15-16 | 2nde or Seconde | Year 11 | 10th Grade |
| 16-17 | 1ère or Première | Year 12 | 11th Grade |
| 17-18 | Terminale | Year 13 | 12th Grade |
Open Sky International a ouvert son collège en septembre 2017, et toutes les classes jusqu’au niveau pré-universitaire ont été ouvertes en septembre 2025. Nous acceptons tout au long de l’année des demandes d’inscriptions de nouveaux élèves, sous réserve de disponibilité dans la classe souhaitée.
Nous comprenons que changer d’école et potentiellement de système éducatif pendant les années du secondaire peut être un défi pour un élève. C’est pourquoi nous examinons attentivement toutes les informations pertinentes avec les familles lorsque nous plaçons un élève dans sa nouvelle classe.
Si un élève a déjà été identifié comme ayant des besoins éducatifs particuliers dans une école précédente, nous apprécierions que les parents nous communiquent ces informations dès que possible, ainsi qu’une copie de tout rapport ou évaluation formelle effectuée pour évaluer les besoins de l’élève.
Bien que nous visons toujours l’excellence éducative, nous ne faisons pas obstacle à l’intégration de nouveaux élèves en raison de barrières linguistiques. Nous cherchons à accueillir des élèves venant de divers horizons et ayant des capacités variées, qu’ils parlent anglais, français, ou aucune des deux langues. Lorsque les élèves arrivent, leur niveau de langue est évalué, et selon les résultats, ils seront :
Les parents recevront une copie du calendrier scolaire au début de chaque année scolaire. Le calendrier des vacances suit celui de l’académie de Paris.
L’accueil le matin s’effectue à 8h10. La scolarité est basée sur une semaine de 4,5 jours. Les élèves peuvent également venir le mercredi après-midi de manière optionnelle pour les parents qui le souhaitent. Il existe une garderie de 16h30 à 18h30.
Les élèves prennent leur repas à l’école. Deux options sont proposées :
- Cantine : un traiteur livre les repas tous les matins. Deux menus sont proposés chaque jour (à l’exception du mercredi).
- Lunch box : les enfants peuvent apporter leur panier repas à l’école.
Le port de l’uniforme est obligatoire chez Open Sky International et nous encourageons tous les élèves à être fiers de leur apparence et de leur uniforme. Open Sky International travaille avec Morgane Diffusion, située au 2 rue Liot à Boulogne Billancourt, à 5 minutes à pied de l'école.
L’importance de cette étape dans l’éducation d’un élève
Les trois classes de sixième, cinquième et quatrième (Years 7-9) constituent une base essentielle pour la réussite académique au niveau secondaire et aident les élèves à se préparer pour la suite de leurs études. Pendant cette étape, les élèves développent les connaissances et les compétences spécifiques à chaque matière dont ils auront besoin pour réussir par la suite, y compris, par exemple, les compétences scientifiques. Il est donc important que les élèves travaillent de manière régulière tant à l’école qu’à la maison durant ces trois années afin d’assurer leur réussite future.
Notre programme du cycle inférieur
Ces classes représentent une base essentielle pour la réussite académique à ce niveau. Le français, l’histoire et la géographie sont enseignés en français, tandis que les mathématiques, la biologie, la chimie, la physique, la langue anglaise et la littérature anglaise sont enseignées en anglais. Certains éléments des programmes de mathématiques et de sciences sont également travaillés en français afin d’approfondir la compréhension des élèves sur la façon dont ces matières sont abordées différemment en France. En classe de quatrième (Year 9), les élèves commencent également à étudier l’espagnol comme langue étrangère, en complément de leurs études en français et en anglais.
Une introduction à notre cycle supérieur
Les deux classes de troisième et seconde (Year 10 et Year 11 dans le système britannique) constituent une étape cruciale et stimulante dans l’éducation de chaque élève. Pour soutenir nos élèves et les aider à progresser, nous veillons à une communication étroite avec les parents. Nous offrons un programme commun et les élèves étudient toutes les matières proposées. Ce programme a été conçu de manière réfléchie pour couvrir un large éventail de disciplines académiques, y compris les trois sciences étudiées traditionnellement à ce niveau. Les élèves suivent un emploi du temps hebdomadaire structuré, qui garantit un nombre de leçons convenu en français et en anglais.
Chaque élève étudiera les matières suivantes :
Les diplômes proposés à ce niveau
Open Sky International est un centre d’examen agréé par Pearson Edexcel. À la fin de la deuxième année du cycle supérieur, les élèves passent une série d’examens reconnus internationalement, connus sous le nom de :
Assurés par un organisme d’examen approuvé par le gouvernement britannique, les diplômes délivrés par Pearson ont été sélectionnés par Open Sky International. Ils sont proposés dans 80 pays à travers le monde et sont reconnus et acceptés par les universités et les sociétés du monde entier. L’organisation est également entièrement réglementée afin de garantir que les examens respectent les normes internationales les plus strictes.
Notre programme du sixth form
Au sein d’Open Sky International, les deux dernières années du parcours scolaire sont appelées les classes de première et terminale (Years 12 et 13), également connues sous le nom de « sixth form ». La structure typique consiste à ce que les élèves étudient trois à quatre matières sur les deux années. Lors de leur inscription, les élèves auront le choix parmi une gamme de matières, avec le français en tant que matière obligatoire. Exceptionnellement, un élève particulièrement doué académiquement pourra suivre cinq matières, mais cela n’est ni nécessaire ni recommandé pour la majorité des élèves, car la charge de travail pour cinq matières au niveau A Level serait très importante.
Pendant leurs études, pour chaque matière, les élèves apprennent la théorie tout en réalisant des travaux de recherche. Le programme de chaque matière est conçu pour offrir aux élèves la possibilité de se développer intellectuellement et d’approfondir leurs connaissances en explorant chaque sujet en profondeur.
Les diplômes
Au cours de leurs deux dernières années à Open Sky International, les élèves se préparent aux examens britanniques du A level (Advanced level) et de l’International A level (International Advanced level), en fonction des matières qu’ils ont choisies. Il s’agit actuellement des diplômes internationaux les plus populaires dans le monde, et Open Sky International les a sélectionnés car le système britannique est largement reconnu comme étant la norme d’excellence en matière d’éducation par les universités, les sociétés et les grandes écoles à travers le monde. Les responsables des admissions universitaires considèrent également les A levels comme étant les plus performants à travers le développement de connaissances approfondies et d’expertise. En 2025, les A levels et les International A levels sont les diplômes les plus populaires au monde, reconnus à l’échelle internationale, et proposés par 34 % des écoles internationales pour les 16-18 ans, contre seulement 26 % qui offrent un parcours IB.
Notre école offre un programme bilingue avec un enseignement equivalent en anglais et en français, à hauteur de 50/50, permettant aux élèves de maîtriser ces deux langues, à un niveau élevé, dès la GS (Grande section). Après deux ans au sein d’Open Sky International, les enfants seront capables d’écrire et de lire les deux langues de manière native. A leur arrivée et selon leur niveau, un soutien supplémentaire en langue peut être mis en place pour les aider à progresser rapidement et à être à l’aise dans les deux langues : FAL (French as an Additional Language) et EAL (English as an Additional Language). Nous proposons également, pour les élèves inscrits à l’école, des cours intensifs optionnels pour les nationalités/langues suivantes : hindi, mandarin, japonais, arabe et russe, dans la mesure où la langue sera utilisée à la maison. L’espagnol est enseigné comme langue étrangère à partir de la Quatrième.
Open Sky International a créé son programme académique, sur la base des meilleurs enseignements internationaux : britannique, australien, singapourien et français, selon une approche visant l’excellence permanente. Reconnu comme un programme de très haut niveau, les élèves ont généralement deux or trois années d’avance sur le programme national. Notre curriculum est conçu pour être flexible et offrir un enseignement équilibré en langues, en sciences et autres disciplines.
Nous proposons un curriculum adapté aux exigences des systèmes éducatifs internationaux, afin de garantir une éducation de grande qualité qui ouvre les portes des meilleures universités mondiales. Ainsi, nos élèves peuvent suivre un parcours scolaire allant de la maternelle (Très Petite Section – Nursery – deux ans) jusqu’au lycée (Terminale – Year 13 – 18 ans), devenant bilingues au bout de deux années dans notre école.
Il permet à tous nos élèves d’obtenir des diplômes reconnus à travers le monde dans les plus grandes universités et les entreprises, tels que les GCSE, IGCSE, A Levels et International A levels.
Nous sommes l’une des rares écoles internationales de la région parisienne à accueillir les enfants dès la maternelle, à partir de deux ans, et à les accompagner jusqu’à l’âge de 18 ans. Nous disposons de nos propres enseignants, propres programmes et d’infrastructures nécessaires. Nos élèves peuvent suivre un parcours éducatif complet, de la première année de la maternelle (Très Petite Section) jusqu’à la fin du secondaire (la classe de Terminale ou Year 13), devenant bilingues après deux années passées au sein de notre école.
Nos élèves ont la possibilité d’obtenir des diplômes reconnus internationalement en fin de cycle Secondaire (2nd – Year 11) et en Première/Terminale (Year 12/13), car nous faisons partie des rares écoles en France à être accréditées en tant que centre d’examen par Pearson Edexcel.
Pearson Edexcel est une organisation britannique qui offre aux élèves des écoles internationales et britanniques une série de diplômes de renommée mondiale, telles que les GCSE, IGCSE, A level et International A level. Pour les élèves rejoignant ces classes, une explication complète sera fournie lors du processus d’admission. Si un élève parle couramment le français en 3ème (Year 10), il ou elle pourra également, sous réserve d’accord avec l’école, passer le diplôme national du Brevet.
Nous pensons qu’un enseignement de haut-niveau académique se déroule également en dehors de la salle de classe. Les enfants et les élèves, quelque soit leur âge, ont l’opportunité de découvrir des monuments locaux, de participer à des événements culturels stimulants dans la région parisienne et de prendre part à des voyages scolaires à travers l’europe. Ces activités extrascolaires approfondissent la compréhension de leur programme d’études auprès des élèves, favorisent l’indépendance et renforcent la confiance en soi. Pour les élèves plus âgés, une large gamme d’événements liés aux carrières et à l’enseignement supérieur est organisée.
L’admission se fait en plusieurs étapes : une première prise de contact suivi d’une visite de l’école. Par la suite, nous évaluons les compétences académiques et linguistiques de l’élève afin de vérifier la compatibilité avec notre programme. Chez Open Sky International, les brillants résultats de nos élèves ne sont pas basés sur une sélection très stricte. Nous sommes une école ouverte sans sélection. Nous croyons que chaque enfant peut réussir et que notre mission est de les aider à apprendre et à atteindre un haut niveau académique. Nous pensons également qu’il n’y a pas d’incompatibilité entre le haut niveau académique et l’épanouissement des élèves. C’est pourquoi toute notre équipe accompagne chaque enfant pour l’aider à se sentir épanoui à l’école.
Pour en savoir plus, veuillez cliquer sur le lien d’admission :
Pour plus de renseignements, merci de prendre contact avec l’école Open Sky International
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